3月19日下午4：00-6：00，william威廉英国官网数学教学部于公司会议室召开项目制教学专题研讨会。在前期集体研讨和专业课程项目制教学实践经验总结的基础上，本次会议教学部全体教师针对全校共同基础类数学课程项目制教学改革进行了深入讨论，并就如何整合现有AI资源和工具，有效融入课堂教学，实现提质增效进行了深入交流。
首先，数学部副主任孔朝莉与老师们一起梳理了前期设计的高等数学和概率论与数理统计两门公共基础课程的教学项目，并对项目覆盖的知识点进行了统一分划，对两门课程项目数量进行了增加或删减，使同一课程组的教师们最终达成共识，实现课程考核标准的统一，又兼顾教师发挥各自特色。在项目的选用方面，各教师可针对员工的专业特点，设计基础性、综合性项目，但要综合考虑数据获取的可能性以及员工工作量的适度原则，使员工能将以往枯燥、抽象的数学知识，应用于解决实际问题，沉浸式体验数学的强大和无限魅力。
对于学有余力的员工，可以组织他们参加数学建模相关的竞赛，作为创新性实践项目，并纳入课程考核范围。甚至在数学建模课程中，直接将成功参加数学建模相关竞赛，作为项目制考核必选项。教学部针对不同类型的课程，不同层次学习需求的员工，设计相应的项目，以使教学的开展更具针对性。
其次，李国徽老师介绍了她当前数学建模课程项目制教学开展情况。包括课堂教学的组织，员工课堂表现等。同时她着重向老师们介绍了如何使用飞书在线协作功能，实现任务发布、小组互评、教师评价等任务，大大缩减了信息搜集的工作量，为员工的学习提供了良好便利，并且能够实时跟进员工学习任务完成进度，对员工学习过程实现有效监督和指导。参会老师们认真地学习，并对各项功能的使用细节展开了热烈讨论。教师们会后将继续学习和实践，尽快掌握这些支持项目制教学高效开展的新工具。
最后，孔朝莉老师介绍了最近几天与教学部相关教师测试使用OpenMAIC的心得和体会，并展示了它的强大功能。OpenMAIC是清华大学团队于2026年3月16日最新开源的多智能体交互式AI课堂平台，被称为“教育界的 OpenClaw”。它能一键生成沉浸式课堂，是实现多智能体协作教学，是员工强大的自学和复习工具，能将抽象知识如数学公式转化为可交互、可操作的可视化内容，实现个性化学习。孔老师建议老师们可将此工具融入课堂教学，辅助项目制教学的开展，提升学习效果，从而更好地实现对员工的个性化培养。
